关于教师个人读书计划范文(共256条)|妙妙百科

1、明确任务，主动积极，力求保质保量按时完成。

2、争取多上实习课，特别是多上新课，每次课后要及时做好总结工作。另外，要争取多听课，原科任老师的课、其它相同专业老师的课、队友的课等，并且做好听课记录，从中取长补短，汲取别人的可取之处，以不断提高自己的教学技能。

3、了解学校的规章制度，并通过与原班主任以及其它任课老师交谈，看学生手册，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况，建立学生档案，同时制定班主任工作计划。

4、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

5、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。

6、开展有益身心的文体活动，教会学生劳逸，学习、娱乐两不误，促使学生的身心健康发展。

7、做好熟悉新生的工作，查看学生手册等资料，争取多到班里走动，了解班级情况以及熟落学生。

8、自觉服从领导，虚心请教实习学校领导、有关任课老师、班主任，服从实习学校工作安排，严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教师职工要有礼貌，不许在中学生面前批评议论实习学校的领导、教师和职工，如对实习学校的工作有什么意见或生活上有什么建议，应由队长集中向学校领导反映解决。

9、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

10、走进儿童心理：阅读《朗读手册——大声为孩子读书吧》、《怎样让学生爱学习》

11、定期开会汇报调查的进度，可以提出自己的意见、疑问，商量接下来的工作如何执行等问题。

12、③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

13、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。

14、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

15、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。

16、深入了解学生的具体情况，针对学生的实际情况确定教学目标、重难点、教学方法，编写教案，制作课件，认真备课，做好上实习课的准备，并且虚心听取原科任老师的指导。

17、三是要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。

18、主持一到两次主题班会，最起码独立主持一次班活动(包括班会课、团课、班干部会议、班团活动)，可邀请其它实习队员出席，其它实习队员应积极参与准备工作，发扬团结互助精神。

19、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

20、整理有关资料，形成系列档案材料。

21、积极参加学校组织的各项读书活动。

22、结合大队部的各项活动进行教育。

23、通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

24、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、读书沙龙活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

25、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

26、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

27、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

28、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。

29、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

30、如果所调研的题目与实习学校相关，调查结束后应该及时向实习学校反馈调查所得的情况，并感谢实习学校的大力配合以及支持。

31、注意了解实习学校的情况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作。队员之间注意工作分配的合理性，尽量做到各司其职，互相配合。

32、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

33、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

34、认真学习新《义务教育法》、《教育法》等法律文件，增强法制观念，加强依法执教的自觉性。在日常教学中，要热爱学生，树立以人为本的思想，做到一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。关心爱护学生，不变相体罚学生。

35、②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。

36、认真学习我厂产品及相关产品知识，依据客户需求，为客户制定相应的采购方案

37、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

38、温暖孩子心灵：阅读黄武雄先生的《学校在窗外》、理查德 韦斯伯德的《守护孩子的幸福感》、华梅的《全世界都在对我微微笑》

39、通过读书学习，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合我校高品质要求的充满生机活力的小学教师。

40、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

41、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

42、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

43、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。

44、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。

45、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

46、把《延边州十不准》牢记在心，严于律己，宽以待人，尊重家长。不随便向家长索要财物，谋取私利，要维护学校和自己的尊严。

47、⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

48、正确对待客户咨询并及时、妥善解决。

49、不断加强自身修养，遵守法律法规，履行教师职责，教书育人，开拓进取，无私奉献，完成学校各项工作任务。

50、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

51、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?

52、努力创建班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，通过组

53、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。办好家长学校，形成教育合力。

54、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

55、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

56、严格遵守《延边州十不准》，树立良好的行业形象。

57、四是要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

58、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

59、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。

60、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

61、关注教育动态：继续征订并定期阅读《小学语文教师》《小学教学研究》等前沿期刊杂志。

62、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

63、通过读书学习，能够紧跟我校课程教学改革的脚步，改变传统课堂的教学模式，实现先学再教，从而提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

64、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。

65、了解共读知识：阅读《打造儿童阅读环境》、《不一样的教室──如何推展班级读书会?》。

66、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

67、《给教师的建议》———苏霍姆林斯基

68、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

69、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

70、定期开展丰富多样的学习活动，向学生介绍良好的学习态度和方法，帮助学生适应学习生活。

71、勤交流勤动笔，提高撰写能力。

72、通过政治学习，了解有关教育法律法规，实现依法执教。

73、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

74、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

75、认真做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量，编写一份有质量的调查问卷。

76、杂志《小学数学教师》《小学数学教育》《小学数学教师》《读者》

77、服从学校和学校的指导老师及队长的领导，并严格遵守实习的各项制度，实行坐班制。

78、反思课堂教学，提高教学效率。

79、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

80、写一篇关于任务型教学的论文。

81、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

82、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中逐渐形成自己的教学风格。

83、必读书目：《表现与存在》、《阅读教学艺术》、《走进新课程》《教育研究》、《名师课例》 、《教育新理念》、《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》《第56号教室》。

84、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

85、透过举办读书活动，更新教师的教育理念，改善教学方法、改革评价标准，比较发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

86、用心参加xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

87、 教育教学理论方面的书籍：吉姆·崔利斯著，《朗读手册——大声为孩子读书吧》、钱伯斯著，许慧贞、蔡宜容译：《打造儿童阅读环境》、《林美琴：《不一样的教室——如何推展班级读书会?》等相关的书籍。

88、随着教学经验不断积累，进一步完善自身教学风格，有一套完整教学经验集。

89、通过阅读使自己业务精良，转变教育观念，与时俱进适应新课程教学，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

90、教育类的书籍：《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》

91、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己教学思路。

92、4 丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

93、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

94、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

95、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

96、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并向学校提交一份读书心得、一份读书笔记。

97、继续体育专业理论结合专业技能学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

98、提高认识，重视读。我们将透过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的好处，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

99、在教师中开展读书、读教育教学专着的活动。要求每位教师每学年至少读一本教育方面的专着。

100、学期末学校举办展评活动，评出优秀的供大家学习。

101、透过举办读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

102、结合校本教研制定1份《教师个人读书学习计划”》。

103、十二月份：提交一份读书心得、一份读书笔记。参加教师阅读年考试。做好读书活动总结。

104、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟教学理念、对待事物随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新、便于自己控制教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己教学日志。

105、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

106、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

107、阅读《肖川教育的理想和信念》。

108、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

109、学习专业化知识、提高专业化技能自觉性有明显提高。

110、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

111、群众阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

112、选读书目：《给教师的建议》、《静悄悄的革命》、《班主任工作漫谈》《教育的55个细节》《家庭教育》、《读者》。

113、儿童文学：《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列

114、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

115、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。

116、每学期撰写1-2篇高质量的论文。对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结，并积极参加各类征文竞赛活动，不断提升自己的科研能力。

117、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高教师。

118、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

119、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己的师德修养，建立新型的师生关系。

120、充分发挥网络资源的优势，学习别人好的教学方法，不断交流体会，改进教学方法。

121、每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

122、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

123、参与教研组“读书沙龙”，与组内老师交流读书心得，不断提高学习水平。

124、充分利用身边的教育教学刊物《湖北教育》、《中小学教育》……进行研究，在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己的收获和体会。每月至少撰写1-2篇。把它记载教育博客里。对自身的教育实践、教学行为进行反思，对学校新近发生的事情发表看法和感想，为学校的发展筹谋划策，对当前的教育改革发展提出自己的思考等等。

125、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。

126、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写。

127、积极准备参加全校举行的教师读书学习知识大赛。

128、继续阅读《给教师的100条建议》

129、积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行赞同。形成自身特有风格体育课教学，学生反响热烈。

130、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

131、每天确保一小时的读书时间。每周撰写两篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。

132、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

133、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

134、提高课堂有效性，积极参与各种形式教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定学术论文有其可行性。

135、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

136、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特个人教学风格，向业务水平高青年教师看齐。

137、让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

138、每月必读一些教育教学报刊或一本杂志：《威海教育》、《中学思想品德课教学》等等。

139、透过读书活动，在教师中构成用心进取、努力学习的氛围。

140、认真填写阅读卡，摘录学习内容，写出自己的学习收获、感想、体会。

141、坚持每天1―2小时阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究能力，使自己成为一名学习型教师。

142、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。

143、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

144、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

145、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

146、个人教学风格不明显，需培养全新教学理念，以拥有较强、独立教学能力。在继承优良传统基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中创新。

147、进一步参与以读书沙龙的专题讨论活动。

148、 学期、学年考核，接受校委会和同事们监督审查，以此来督促自己。

149、继承优良教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

150、把读书作为老师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的老师，每天要研读1小时。

151、积极进行教师间的相互交流，相互启发，共同发展。

152、读书指导教育教学实践工作，实践与所学知识相互印证，形成自己的成果。

153、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

154、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。

155、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。

156、三月份：学习第一章、第二章，联系实际思考，上网查找相关资料。阅读《小学数学教师》，做好读书笔记，进行教学反思。

157、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

158、根据个人专业发展两年规划制定，进行每学年、每学期实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

159、过各级层面观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

160、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

161、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

162、充分利用网络资源，定期关注《语文教学通讯》、《语文建设》、《名作欣赏》等期刊的更新，观看《百家讲坛》，提升自己的专业素养。

163、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做到边读书，边反思，边动笔。积极参与读书交流活动，让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。

164、阅读《陶行知教育名篇》。做好读书笔记。

165、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践。努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

166、及时做好。学校统一发放，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

167、积极参与教研组的课题计划，为大家出谋划策，提高自身的组织能力。

168、九月份：通读全书，联系实际思考，做好读书笔记，参加教研组的读书活动。阅读《小学数学教师》。

169、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，

170、通过读书学习，提升自己的理论与实践水平，更好地为教育事业贡献力量。

171、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们身心特点和已有知识、经验。

172、利用假期阅读《给教师的一百条建议》。做好读书笔记。

173、课余背诵唐诗宋词。唐诗宋词是中华文明中的绚丽篇章，熟记唐诗宋词，“腹有诗书气自华”，让自己身上的浮躁气息在诗词中慢慢沉淀，让生活在读书中日渐丰盈滋润。

174、成为能够适应教育改革和学校发展学习型教师。

175、参加学校组织的以“打造书香校园，享受快乐阅读”为主题的征文活动

176、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

177、每学期必须精读一本指定专著，做好读书笔记。

178、建立个人成长记录袋，把个人简历、读书材料、读书体会、工作成果归档，迎接学校及上级主管部门的检查。

179、 对自己一年的学习情况进行反思，形成书面总结。

180、 书法类的书籍：《大学书法》、《不可不知的书法》等。

181、教育新理念类（四本书）：著名教育家李镇西的《教有所思》、《做最好的老师》魏书生主编的《班主任工作漫谈》、汪中求的《细节决定成败》。

182、在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定教学特色和教学经验，初步形成自己教学风格。

183、进一步培养自身专业素养，以高水准经验型青年教师为目标。

184、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

185、关注学生自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学反思和总结。

186、熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心事。学生能与教师关系融洽。

187、为终身学习与发展，创造良好开端。

123、参与教研组“读书沙龙”，与组内老师交流读书心得，不断提高学习水平。

189、将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

190、重点阅读《给教师的100条建议》

191、阅读《陶行知教育名篇》和《给教师的100条建议》两本书籍，做到边读书，边反思。

192、每月至少研读一本教育教学杂志：《中学物理》、《中学物理教学》、《教学月刊》、《班主任》 。

193、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

194、个体研读。每一天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的。

195、通过自学或学校培训，拓展1―2项专业技能。

196、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

197、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会。

198、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 实施方式和途径

199、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

200、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学老师。

201、参加学校以“快乐阅读，潜心思考，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书交流会、读书报告会、读书论坛等活动

202、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。使自己业务精良，更好地胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的21世纪新型的中学思品教师。

203、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

204、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书，如《陶行知教育名篇》专业书籍，做到边读书，边反思。

205、对于教科研方面缺乏探讨、研究积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识学习还需不断积累，与实践相结合教学能力也有待加强。

206、每天坚持阅读一小时，培养平和的心态。阅读内容尽量广泛，涵盖教学教育、文学、心理等。

207、举办活动。根据本校实际，将举办形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

208、透过举办读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

209、深识教材，因材施教。逐步提升自己课堂掌控性，完成几节高质量优质课，并写下教学感想。

210、经典阅读（三本书）：《肖川教育的理想和信念》、《给教师的100条建议》（苏霍姆林斯基）、《陶行知教育名篇》。

211、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

212、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

213、开展 “背诗大王” 、“读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

214、教师对读书的意义理解到位，有正确的读书观，但缺乏良好的读书习惯，使得读书带有很大的随意性和盲目性，导致读书时间过少，读书数量过低。建议学校应引导教师制定合适的读书计划，设定读书目标。帮助教师有计划有目的的读书。

215、决赛阶段由其他各个学院文艺部部长担任。

216、14 采取激励措施，制定优惠政策

217、每个学生都要建立一本“读书成长册” （“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），

218、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

219、1 持久开展“课前五分钟”读书推荐活动，举办演讲活动、朗诵比赛活动，讲故事比赛活动，通过这些活动，给学生搭建一个展示的平台，让学生的读书过程得到老师和同学的肯定和赞扬是激发学生持久读书的好办法。

220、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

221、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

222、12 控制活动人数，制定严格的会员准入制度

223、15 提供网上交流平台，促进阅读伙伴关系成长

224、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

225、在图书馆设立“湖南大众传媒职业技术学院大学生必读书计划活动室”，为学生提供开放式的阅读场所。

226、71%的教师认为“良好的读书氛围能促使我读书”。在之前统计“你认为阅读量过少的主要原因”中，除了“没时间”，30.88%的教师认为缺少读书氛围也是主要原因。

227、3 定期检查学生读书计划的落实情况，大多语文老师都要求检查学生的周记、日记，但要求检查学生读书进程的人很少，检查学生读书笔记的人很少，三年坚持下去，让学生养成读书习惯的更是少之又少。要让学生养成读书习惯，没有教师的不断检查督促是不成的，所以我们不仅要帮助学生制定读书计划，还要定期检查，定期评价，落实反馈读书细节。

228、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。

229、阅读经典名著：每学期至少选择三本进行阅读。如《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《鲁滨逊漂流记》及其他自己喜好的课外书籍。

230、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

231、55%的教师认为学校图书馆现有书籍能满足我的需要，而且认为现有图书种类齐全。还有相关学科会组织教师集体订阅和本专业有关的书刊杂志，比如数学学科会订阅《小学数学教学》、德育部门会为全体班主任购买主题书籍，比如《第56号教室的奇迹》等。但在访谈中，发现许多教师平时并没有到学校图书馆借书、看书的习惯。可见学校现有资源比较丰富，但教师并没有好好利用。

232、一个大策划书，可以有若干子策划书。

233、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

234、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；

235、3 引导激趣。“尊其师，信其道”要让学生喜欢读书，教师必须自己喜欢，自己拥有读书的热情，这样才能成为学生读书的引导人，当老师怀着满腔的热情向学生讲述读书的乐趣，讲述精彩的故事情节，讲述精彩的语段，睿智的语言时怎会激发不出学生阅读的渴望。

236、学生自行购买、借阅等其他方式阅读必读书。

237、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

238、2 媒体激趣。电视、电脑、报纸杂志作为现代先进的媒体，对学生的影响不可小觑．《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《封神榜》等名著，学生是通过媒体画面先了解故事才产生兴趣的，然后才读原著来欣赏优美文字的。而在教学过程中，教学媒体更是向学生展开了一个探究世界的窗口，通过媒体画面，更能激发学生的阅读欲望。

239、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍3本以上）

240、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。

241、24 整合各项资源，建立服务合作机制

242、把读书活动与教育教学工作紧密结合。每周至少安排1-2节课的阅读课。

243、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

244、16 以图书馆为核心，建立广泛的合作网络

245、参加形式多样、积极有趣的活动是学生在繁忙紧张的学校生活中最喜欢的调剂。开展读书活动定能让学生享受到读书的乐趣，激发学生读书的热情。

246、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

247、部分教师进行读书交流，而对象仅限于同事和朋友，与学生交流较少。应该引导教师把读书的交流对象指向学生，与学生一起交流，促进师生双方共同的读书活动。这样不仅可以提高教师的读书实效，还可以推动整个社会读书。

248、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

249、读书是教师提升自我涵养、实现专业发展的必然途径。教师要强化自身的专业发展意识，提高工作的进取心，明确自己的职业发展规划。少一分功利，多一分清高，少一分浮躁，多一分静心，从最基础的做起，扎扎实实多读一些好书。

250、11 对用户进行分组，成立不同读书会

251、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

252、教师虽然会读促进专业成长的书，但更喜欢读文学类的书籍。倡导教师读书做一个“杂”家，但一定要有规划、有体系的选择书籍。引导教师既从文化积淀的角度广泛读书，又要从自身专业成长的角度读一些促进自己专业知识体系建构的书。

253、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

254、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

255、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

256、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。