化学备课组学期工作计划(共308条)|妙妙百科

1、加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。

2、推进学业质量评价改革，从表现性评价（兴趣、能力、习惯）和测试性评价（平时作业、长程作业、综合测试）等方面对学生进行多元化评价，提高学生学科学习的兴趣，提升学科的关键能力。从学生自评、同伴互评、教师评价等方面进行多样化评价，改变评价主体，促进学生的可持续发展。

3、开展备课内互相听课活动。本学期探讨专题是“如何提高普通班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题研究课。

4、学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

5、 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

6、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。普通班重点是进行基础教学，适当降低要求。帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。快班在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓展性讲授，从中培养他们的综合能力。

7、推进作业设计的改革。一要注重练习与课标、教材及当堂教学内容相一致；二要注重针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计；三要注重教学资源的积累和更新，并能根据学生的实际情况及时调取使用；四要注重基础性和拓展性相结合，让不同学生对作业有选择性；五要注重知识性、阅读性与实践性相结合，课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。

8、启动新一轮课堂转型工作，通过集中培训、教师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的研究，注重教材的解读、教法与学法的创新；加强对中学化学学科关键能力、关键问题的研究；加强对课堂教学中的核心问题的研究。

9、统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的把握和难点的突破措施。

10、教研活动计划表（计划根据具体情况可加以调整）

11、第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。

12、每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下：

13、学生分层：针对学生的不同学习情况，我们将对他们的作业进行分层，让他们在原有基础上每天都进步一点点。

14、加强学生的小练习训练：通过上一学期的小练习，我们觉得这种及时反馈形式效果很好，所以这一学期保持这种方式，选题出题，不断巩固所学知识。

15、加强化学中心组建设，发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习等活动。

16、组织备课组的全体教师认真研读20xx年中考《考试说明》和详细分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为20xx年中考作准备。

17、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

18、加强对教研方式的研究，强化对学科教师的培训，立足校本教研、强化区域教研、推进网络教研。

19、精心布置每日作业，做到精讲精练；

20、注重学校的校本课程的开发，创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨，在立足校本的基础上加强合作。

21、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。

22、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”，开设数字化实验教学专题研究课，同时进行电子白板使用的培训。

23、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。

24、优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

25、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

26、 每周集体备一次，组员出席率达100%。

27、复习目的：拾遗补缺，建立知识网络，提高综合运用能力

28、 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

29、 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

30、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

31、加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力转变课堂教学方式和学习方式。

32、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

33、进一步强化教学规范，落实课前准备、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫，一是要注重各知识板块整体问题串的设计；二是要注重对分解重点、难点的启发设计；三是要注重课堂上知识、方法和思想的归纳设计。

34、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特别是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。

35、 切实抓好集体备课这一环节。

36、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

37、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。组织骨干教师承担讲座、备课、上研讨课、评课等任务。加强对青年教师的指导和培养，青年教师结合化学新课程改革承担“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析交流活动。积极为化学科青年教师提供各种机会，促使我校化学学科组青年教师成长。

38、 要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

39、争取“优秀教研组”“学习型教研组”

40、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

41、关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

42、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，经常性地开展教学研究活动。尤其要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成果。

43、学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学习特点认识不够，被动学习，依赖性强;上课时注意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学习不得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。

44、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;

45、发挥组内教师团结协作精神，支持高三复习备考工作，组织全体教师对教学工作献计献策，为争取我校20__年高考新辉煌贡献智慧和力量。

46、5建立谈话制度，任课教师不定期与学生谈话，多沟通多交流，关注学生的思想波动。

47、 每位组员采用一种新的教学模式。

48、精心布置每日作业，做到精讲精练;

49、重视“培优辅差” ，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进。

50、深刻领会高考考试说明的基本精神，准确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。

51、本学期计划5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。

29、 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

53、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

54、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，精心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

55、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

28、 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

57、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;

58、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

59、7 3/23-3/29 物质结构专题1 提示物质结构的奥秘

60、利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。

35、 切实抓好集体备课这一环节。

62、知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当陌生;知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识;对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。

63、 认真组织教研活动，学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的思想、业务水平，适应新形势的需要。全体化学教师，多到电脑上查阅教辅资料并作好笔记，利用电脑，加强资料的收集和整理，以新的教学方法，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，同时积极撰写论文和教学设计。

64、全面提高化学教育教学质量，逐步熟悉和应用现代教育技术;

65、认真研究《教学指导意见》、《考试说明》，把握高考动向。

57、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;

67、每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

68、在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。

5、 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

70、第16周完成第三轮复习，注重查漏补缺，迎接20__年中考。

71、编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

72、14-3.18 有机化学 烃的衍生物

73、做好资源的收集和整理工作，资源共享。

74、1 2/10-2/15 第一单元 弱电解质的电离平衡

75、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;

76、25-4.29 专题 计算、实验部分

77、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

78、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;

79、21 6/29-7/5 期末复习

80、制定计划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。

81、加强与兄弟学校的学习与沟通。

82、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作;

83、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三第一节课为备课组集中活动时间。每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。

84、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

85、 每周二各召开备课组会议一次，布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等，总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。

86、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

48、精心布置每日作业，做到精讲精练;

88、9 4/6-4/12 高二学业水平测试

89、 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

90、组织本备课组的老师研究高考试题。研究20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

91、本学期教学整体安排：每周集体备一次，集备一周课，再上课。

92、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。集体备课应明确以下内容：

93、 积极组织和引导学生参加每次考试争取考出好成绩。

94、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。

95、每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。

96、加强学习，提高教师自主发展力

97、做好教学“六认真” ，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

98、 认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录。

99、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

100、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

78、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;

102、 认真组织全组教师研究往年化学综合考试试题，总结上一年化学教学中取得的成绩和经验，克服不足之处，在今后教学中，注意理论联系实际，加强化学与日常生活、科学技术、生产劳动等方面的联系，注意反映化学学科的发展及新的科技成果，以适应社会发展的需要。同时抓好基础教学，切实打好牢固的学习基础和教会学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯和科学态度。

26、 每周集体备一次，组员出席率达100%。

75、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;

105、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

106、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“改变师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。

35、 切实抓好集体备课这一环节。

108、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生进行提高;对基础差的学生降低要求，帮助树立信心，立足于每一个知识点，多得分。

109、对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学习成绩。

110、 加强实验教学。本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。

111、18 6/8-6/14 专题5 物质结构的探索无止境 本册练习

112、11 4/20-4/26 期中考试

113、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

114、充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。

115、树立全局观念，合理控制作业量。充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。

116、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，及时了解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

117、研究全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较近几年来全国或者本省高考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。作为福建省新课程的第三届，研究前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。

118、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

119、每次测验成绩要登统，将试题分析、学生情况分析一并上交组长

120、 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

121、主动参加与学校的校际教师的课改研讨活动，主动参加研讨从中查找自己的教育教学工作中的得失。

122、团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐教研组。

89、 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

124、加强学生的个别辅导，充分利用自习和课间十分钟，对个别学生进行个别辅导，使他们的成绩有所提高。做好困难学生的关注，辅导，建档。

125、11-4.15 专题 物质结构部分(二摸)

126、每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。

127、按时参加备课组活动，提前准备好活动内容

128、合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。

129、落实常规管理，精心选择练习，实施作业分层。

47、 每位组员采用一种新的教学模式。

5、 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

132、10 4/13-4/19 第二单元 元素性质的递变规律 阶段性复习

133、抓好常规教学工作，加强集体备课，提高课堂效率。

29、 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

135、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加校级级和市级的教研活动，广泛积累经验。

136、18-4.22 专题 化学平衡、电解质部分

137、15 5/18-5/24 专题4 第一单元 分子构型与物质的性质

138、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

139、坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级本科组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教学研究。各年级备课组的活动要有计划、有专题发言人、有内容、有记录。发挥好各位教师的个体优势和化学学科组群体的智慧，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。

138、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

141、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

142、14 5/11-5/17 第四单元 分子间作用力 分子晶体 单元复习

143、安排主讲人认真准备、内容充分。备课包括教案、实验、课件、习题。

144、能力方面：基本技能不熟练;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题能力差，解题不规范;分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。

145、 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

146、坚持每节课有详细的教案，及必要的导学案，让每个学生每节课确实有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。

147、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

148、每月检查一次教案、作业、听课记录等，并做好详细记录。

149、21-3.25 有机化学 烃的衍生物

150、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

151、6 3/16-3/22 专题3复习及本专题单元练习

152、研讨提高优秀率的具体措施，争取20xx年有更大突破。

153、8 3/30-4/5 专题2 第一单元 原子核外电子的运动

154、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

155、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。

156、16 5/25-5/31 第二单元 配合物是如何形成的

157、教会学生反思，加强学法指导和应试技巧指导。

158、常规为本，求真务实，开拓进取。

159、 加强全组教师驾驭现代教育技术的能力训练，在本学期内争取每一位教师上一堂多媒体公开课。

160、第13周前完成第二轮初三化学的复习教学，迎接第二轮质检。

161、备课组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生，做好同学学习的引导者、合作者。

162、结合教务处工作安排，收集整理教学资源，达到校内资源共享。每位教师注意平时将资料分类整理收集，注重可参考性和实用性。每周三下午活动时间定期进行一次教研活动，探讨内容不限(但必须与学科有关)。可以包括以下内容：

163、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、20xx党建工作总结研究其学情与教法。

164、20 6/22-6/28 高考复习

165、创新实验教学的方法方法，充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣，提高学生观察、思维的能力，从中体会学习化学的方法。

166、注重对教材的理解，加强课改研究。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，积极的投入到紧张的学习之中去。

167、③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；

168、同分异构体、结构简式、同系物。

169、保证作业纸质量和正确率。 一人负责出作业纸或周周清，另外一人负责检查校对，确保到学生手里无误。

170、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。

171、23~4.29 第二次模拟考试

172、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;

173、坚持“学生为主体，教师为主导”的指导思想，精讲巧练，培养能力。

174、要求：第一轮复习应遵循按课和单元知识点，重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

175、①原则：坚持主体参与，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练习有效。

176、③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

177、②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学习方法）。

178、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

179、 加强集体备课，发挥集体的力量；

180、④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

181、 1.16—1.22· 期终复习

182、③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。

183、本学期提高教学质量的具体措施：

184、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

185、26~3.4 世界现代史（下）第五章 盛洪 松槐 双金

186、 10.31—11.6· 复习经济常识第四课

187、③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;

188、在网络信息高度发展的今天教师应该充分利用网上资源，摘取和借鉴别人的优秀课例、习题、多媒体课件等，以达到事半功倍的效果，但绝不能将集体备课变成网上资料的拼盘。也不能照抄教参，因充分考虑本年级学生的实际英语学习情况，本校实际条件和可操作性，并努力发挥自己的创造性。

189、目标：进行第一轮复习以课为单位，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。

190、对《新课程标准》、《20xx年考试大纲》和20xx年高考黑龙江英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

191、以7个左右为佳，提出明确的目标

192、 11.21—11.27· 复习经济常识第六课

193、220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。

194、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究20xx、20xx年黑龙江英语试题，努力准确把握20xx高考的发展、变化趋势。

195、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。

196、①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”

197、落实集体备课，真正的集体备课。

198、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。

199、加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《安徽省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。

200、 12.5—12.11· 复习经济常识第八课

201、调优教学进度，完善教学环节。

202、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。

203、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；

204、降低教学起点，面向全体学生。

205、②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

206、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

207、⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。

208、 10.11—10.16· 复习、高三第二次月考

209、各备课组教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，讨论制定出本学期的教学计划，统一进度与测试时间。

210、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。

211、①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

212、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

213、4参加各级教学机构组织的高考教研活动;

214、②上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

215、20xx高考英语科备考，我们将以《黑龙江省英语考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以外研新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

216、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。

217、 10.3—10.10· 复习经济常识第一课

218、 加强学法指导，减少非智力因素的影响。

219、根据新教材新的编排体系，一般按照下列方式安排主备课人员：

220、⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

221、①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作;

222、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

223、①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

224、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

225、②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用;

226、 1.23—1.25· 高三期终考试

227、1st period comic strip & welcome to the unit &vocabulary

228、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质

229、一年的时间其实也很快，在学习中不断的进步，那样的时间就是逐渐不断的度过中，不知不觉时间就会来到明年的高考时期。为了圆学生们的大学梦想，我们作为教师，必须要时刻努力，时刻的帮助学生提高他们的成绩，这样才是一个好老师应该做的。我也相信只要学生们只要自己不断的努力，就会有着一个光明的未来!

230、①深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量。

231、氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。

232、2～4.8 中国的对外关系

233、④加强思想修养，进行思想感情训练;

234、3加各级教学机构组织的高考教研活动;

235、③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。

236、 1.9—1.15· 高二哲学常识第三课

237、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。

238、 9.12—9.18· 政治常识第四课

239、③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学习？如何快乐中学习？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。

240、①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；

241、 9.5—9.11· 复习、高三第一次月考

242、 10.17—10.23· 复习经济常识第二课

243、②自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。

244、③作业适当，及时批改，按质按量完成;

245、②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向; ③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准备好参加各级论文评比。

246、4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。

247、20xx届初三年级毕业班英语老师共xx人。我们是一支团结合作、积极向上的团队，各位老师在假期上课时就已全身心的投入了紧张的教学工作了。在学校的有效督导与合理安排下，我们已顺利开展了集体备课工作，也略有成效。下面针对本学期工作做以下部署。

248、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。

249、措施：(1)钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。知识系统化，注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析，研究历年高考试题

250、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。

251、化学反应、化学平衡及平衡移动理论。

252、4th & 5th period grammar(2 periods + exercise) (在情景中使用语法，杜绝纯讲解)

253、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。

254、教师在集体备课时要树立以下几个意识：

255、化学复习应做好以下几方面工作

256、①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

257、烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。

258、 10.24—10.30· 复习经济常识第三课

259、电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。

260、④练习以综合卷为主(先分块提速限时训练，再整体训练)

261、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习情况。

262、③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

263、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。

264、 12.26—1.8· 高二哲学常识第二课

265、④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。

266、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。

267、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究20xx年高考的发展、变化趋势。

268、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

269、16~4.22 和平与发展

270、②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。

271、教学方法设想，思路与本单元各部分教案介绍

272、本学期教学的主要任务及要求：

273、 11.7—11.13· 复习经济常识第五课

274、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

275、21~5.27 回归教材，查缺补漏 备课组

276、②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

277、19~2.25 制定计划 盛洪

278、①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

279、 加强实验教学，提高学科成绩；

280、继续完善高中办学水平评估的资料整理工作。

281、 11.14—11.20· 复习、高三第三次月考

282、③适应性考试(以江苏各市模拟题为主)。

283、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

284、②每节课前5-10分钟进行课前训练(检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译)。

285、④认真布置作业，突出重点和知识整理。

286、④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

287、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

288、重视对学生进行化学学习方法的指导

289、加强学习，努力提高教师自身素养

290、其间配以《名师指津 好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。

291、重视听力训练和口语表达。坚持每周晚听3次，听力安排到人，听力材料提前准备，印发听力纸。课堂关注学生口语训练，为明年4月听力口语考试做准备。建议中考口语的话题渗透到相关话题的教学之中，以减轻弱势群体中考的压力。听力训练宜通过广播形成良好的听力习惯，避免时间的损耗。中考24分并非一日之功。

292、做好XX区科研小课题“和声引领旋律创作教学法”的课题研究工作。

293、全面落实新课程理念，切实转变教学观念，全面体现“三环五步四优化”的教学理念，加强高三年级历史复习教学研究，努力探索历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。

294、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学习《考试说明》。

295、牛津初中英语9a书中6个单元 & 9b unit1；每单元课时（两周教学时间）；

296、①严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培养学生良好的学习习惯;

297、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一 ，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。

298、③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

299、7th period main task（预留时间，准备一体案，当堂写作，当堂点评批改）

300、④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

301、①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法(学会作答)

302、5~3.11 世界现代史（下）第六章 建生 仁发 严毅

303、②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

304、第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性

305、精选作业，并对经典好题做好整理。

306、②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案;

307、各位教师要按照教研组计划与备课组分工，提前完成相应主备任务并按时参加每次备课集体活动，要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式、走过场，努力提高集体备课的效果，不断探索集体备课的有效形式，增强集体备课吸引力，从而真正减轻教师负担，提高全体备课组教师的教学水平和课堂教学质量。

308、③每周评课，积极发言，要写好书面材料。